5 IDEAS para las clases de español de enero

Ya han terminado las fiestas y podemos decir que volvemos a la »normalidad». Eso sí, obviando todos los acontecimientos del inicio del 2021 como las fuertes nevadas en muchos puntos de España, el asalto al Capitolio, los confinamientos, el lío con las vacunas del coronavirus. En fin, que este año empieza fuerte. Pero centrándonos en la vuelta a las clases, y más concretamente a las clases de español, ya sea de forma presencial u online, me gustaría proponer algunas ideas de actividades perfectas para el mes de enero.

Propósitos de año nuevo

Es un clásico, pero no está de más recordarlo. Esta es la época perfecta para hablar de los planes y objetivos de los alumnos para el resto del año. Podemos trabajar esto a través de una ficha y usar expresiones de futuro, deseos o incluso, para los niveles más avanzados, emplear el subjuntivo.

Dejo aquí una propuesta descargable que ya compartí en el calendario de adviento, pero que parece que gustó mucho a otros profes.

El día más triste del año

¿Sabías que el tercer lunes de enero es el día más triste del año? También conocido como »Blue Monday», parece ser que es este día cuando nos damos cuenta de que no cumplimos nuestros propósitos de año nuevo, pasamos por dificultades económicas debido a los excesos navideños, estamos inmersos de nuevo en la rutina, el clima no acompaña y además es lunes. Aquí puedes aprender un poco más: https://www.bbc.com/mundo/noticias-42696795

Yo he trabajado varias veces este tema con mis alumnos y funciona muy bien. Primero hablamos de las razones por las que se dice que es un día triste y después proponemos ideas para que sea todo lo contrario: un día para pasarlo en grande. Propongo que en pequeños equipos planeen un gran día y después lo pongan en común para votar por la mejor propuesta.

¡Qué frío!

En estas fechas, el clima en muchas partes del mundo es muy frío. Solo hay que poner la tele y ver las imágenes de Madrid con esa gran capa de nieve que la cubre estos días.

Para trabajar este tema, podemos hacer una tormenta de ideas con nuestros estudiantes de planes ideales para el frío: esquiar, patinar sobre hielo, ver una peli frente a la chimenea, hacer chocolate caliente… ¿cuál es vuestro plan favorito?

Predicciones para el 2021

Si algo nos ha enseñado 2020 es que por mucho que planeemos, siempre puede haber acontecimientos inesperados y cambiar todo en cuestión de días. Desde luego, pocas personas se imaginaban que el año sería así, y ahora es difícil predecir qué pasará en el año que acabamos de comenzar. Pero ¿por qué no intentarlo?.

Os propongo que los estudiantes hagan predicciones a modo de titular de periódico de todo tipo de temas: sociedad, deportes, ciencia, economía, política… Después pondremos todo en común y votaremos por las más realistas. Guardaremos o colgaremos en la clase las más votadas para comprobar si realmente suceden o no.

Las rebajas

Después de los gastos de Navidad, nuestros bolsillos se resienten y es por eso que en muchos comercios hay rebajas. Planteemos un pequeño debate a nuestros alumnos para hablar de cuestiones como las siguientes:

  • ¿Hay demasiado consumismo hoy en día?
  • ¿Por qué no hay rebajas en Navidad en vez de enero?
  • ¿Gastamos demasiado dinero en cosas innecesarias?
  • ¿Las rebajas ayudan o perjudican a los pequeños comercios?
  • ¿Debería haber rebajas más a menudo?
  • ¿Es mejor comprar algo caro y de calidad o peor pero más barato?

¿Te gustan estas ideas? ¿Qué otros temas aparecen en tus clases durante el primer mes del año? Os leo.

Romper el hielo el primer día de clase

Ya estamos inmersos en la vuelta al cole y aunque todavía hay mucha incertidumbre alrededor, tenemos claro que empieza un nuevo curso con más desafíos por delante que nunca. Empezar con buen pie hará que tanto los alumnos como nosotros, los profesores, nos sintamos más cómodos, positivos y con ilusión hacia el resto del curso. Es por eso que quiero compartir algunas actividades para romper el hielo ideales para las primeras sesiones que nunca fallan. Todas ellas adaptadas a la nueva normalidad y manteniendo la distancia de seguridad.

¿Quién es quién? 

Dividimos al grupo en dos equipos: rojo y amarillo. 

Cada estudiante tiene una ficha con cinco categorías, y en cada una deberá escribir una frase sobre sí mismo. Según el nivel podemos dar un mínimo de palabras, de modo que si estamos con un nivel inicial podemos pedir que escriban frases de al menos 5 palabras, pero a un nivel un poco más alto, podemos pedir unas 8 o 10. Una vez la completen el profesor leerá en voz alta cada ficha y los demás intentarán adivinarla. El equipo rojo intentará adivinar las fichas amarillas y viceversa.

Solo tienen una oportunidad por ficha, por lo que deberán ponerse de acuerdo antes de dar la respuesta (siempre manteniendo la distancia). El equipo que tenga más aciertos será el ganador. 

Aquí puedes descargar mi versión de este juego. Espero que os guste 🙂

Dos verdades y una mentira

Daremos unos minutos para que los estudiantes escriban tres frases sobre ellos mismos: dos serán reales y una falsa.

Entonces uno de ellos leerá sus tres frases en voz alta y el resto votará con la mano en alto e indicando con los dedos el número de frase que creen que es la falsa (1, 2 o 3). Una vez tengan todas las manos en alto, el alumno dirá cuál es la mentira y las persona que hayan acertado se llevarán un punto.

El profesor puede llevar el recuento de puntos en un papel o en la pizarra.

Puntos extra: en el caso de que ninguno de los estudiantes descubra la mentira de algún estudiante, este se llevará tres puntos. De este modo animaremos a los alumnos a que sean creativos con sus frases e intenten despistar al resto.

Nuestras aficiones

El objetivo de esta actividad es ver cuáles son las aficiones comunes del grupo.

Un alumno dice una frase de algo que le gusta hacer, por ejemplo: me gusta ver películas de acción en Netflix. Entonces todos los alumnos que compartan la afición se levantarán y contaremos el número total de personas. Después, otro alumno dirá otra frase y repetiremos el proceso. Así hasta que todos los estudiantes digan algo.

Después, el profesor verá cuales son las tres aficiones más populares entre los alumnos y preguntará más sobre ello a todos los estudiantes para entablar conversación.

Esta es una forma de conectar rápidamente con el grupo y de tener información sobre sus gustos para futuras clases.

¿Qué os parecen? ¿Habéis hecho este tipo de actividades antes? ¿Qué hacéis para romper el hielo? Os leo 🙂