Entrevista para ser profesor de ELE

Aunque estemos en verano y quizás sea el momento de desconectar del trabajo para muchos, seguramente haya otros que estén inmersos en el proceso de buscar empleo. En el caso de la docencia, septiembre es un mes clave para empezar y nos guste o no, está prácticamente a la vuelta de la esquina. Por suerte o por desgracia he estado en muchas entrevistas de trabajo, en algunas como candidata y en otras como entrevistadora, así que puedo compartir algunos consejillos relacionados con la enseñanza de idiomas:

Informarse

Sé que este es el típico consejo de ‘mira información de la empresa antes de la entrevista’, que habrás escuchado mil veces, pero realmente es muy importante y mucha gente no lo hace. Pasa un buen rato en su página web y curiosea por las redes sociales. También añadiría que se debe leer MUY BIEN la oferta de empleo y con respecto a esto puedo poner algún ejemplo. En la escuela que he gestionado durante casi siete años, he entrevistado a muchos profesores de idiomas y algo que me sorprendía mucho era precisamente la falta de información. Cuando buscábamos profesores de inglés para clases generales y preparación de exámenes como First Certificate o IELTS, a la hora de la entrevista muchos de los candidatos no tenían ni idea de esto, ni siquiera sabían qué tipo de examen era… ¡¡pero si estaba en la descripción del trabajo!!. También ocurría algo similar con los horarios, los cuales se especificaban claramente en la oferta, sin embargo, cuando se comentaba en la entrevista te decían que no estaban disponibles la mayor parte del tiempo. La verdad que este tipo de situaciones me frustraban mucho y nunca llegaré a entenderlas.

Tener conocimiento sobre la materia a enseñar y saber demostrarlo

En nuestras entrevistas siempre hemos hecho una o dos preguntas de gramática o de la lengua en general y es increíble la cantidad de gente que no ha sido capaz de contestar, mucho más de un 50% de los candidatos. Y creedme cuando digo que las preguntas no son nada rebuscadas, sino las más repetidas por los estudiantes. Aquí dejo algunas:

  • Diferencia entre ser y estar
  • Diferencia entre pretérito indefinido y pretérito imperfecto
  • Los sonidos más difíciles de pronunciar por los no nativos
  • La parte de la gramática más difícil para los estudiantes de ele
  • Maneras de mejorar la expresión oral

Estar preparado para hablar de una clase específica o poner ejemplos

En más de una entrevista a la que he ido como candidata, me han pedido llevar alguna clase preparada, sin embargo en otras me han preguntado sobre la marcha, sin previo aviso. Por ejemplo, en una me pidieron una idea de clase o actividad que pudiera adaptar tanto a alumnos de primaria como de secundaria. También me han pedido ejemplos de una clase que haya funcionado muy bien. Y yo como entrevistadora suelo preguntar sobre alguna manera de empezar con un grupo nuevo, actividades o ideas para romper el hielo. Así que antes de la entrevista recapacita y ten en mente un par de actividades/clases que funcionen bien y te representen como profesor.

Prepararse para las preguntas típicas

Estas son algunas de las preguntas más repetidas para profesores de español y que seguro aparecerán en la entrevista de manera directa o indirecta. Aunque la naturalidad es importante, a veces los nervios nos traicionan, por lo que sugiero tomar notas previas o pensar en aquellas cosas no quieres olvidar. Algunas de las que más he escuchado y/o hecho son las siguientes:

  • Habla de tu experiencia como profesor. Sé conciso, claro y ordenado. Intenta explicar qué te ha aportado cada experiencia y cómo has evolucionado.
  • ¿Qué tipo de metodología usas?. Utiliza vocabulario adecuado y pon algunos ejemplos si es posible.
  • ¿Qué materiales/recursos utilizas?. Además de decir cosas generales como vídeos, libros de texto o juegos, concreta mencionando un canal de youtube, una app de juegos interactivos o ese libro que te parece imprescindible. 
  • ¿Cómo te describes como profesor?. Usa adjetivos positivos sin pecar de pedante y no olvides justificarlo. 
  • ¿Cómo evalúas a los estudiantes?. Se puede dar más de una opción y no a ceñirte a una sola.
  • ¿Cómo sería una clase ideal para ti?. No hables solo de tu papel como profesor, sino de la buena atmósfera, de los contenidos, los materiales y sobre todo de los estudiantes.

Demostrar que quieres el trabajo

Para esto muestra interés en toda la información que te den, haz comentarios positivos de la escuela o el equipo, como sus logros o su buena reputación. Y plantea preguntas cuando tengas la oportunidad. En este último punto, recomendaría no preguntar simplemente por el salario, pregunta otras cosas que dejen ver tus ganas, como fecha de inicio, objetivos, número de alumnos, posibilidad de crecer dentro de la empresa o cualquier cosa que no haya aparecido ni en la oferta ni en la entrevista. 

El factor sorpresa

Esto es algo que aprendí hace años con la madre de un buen amigo, quien hizo una presentación y terminó con algo que nadie se esperaba. Desde entonces es algo que intento llevar a cabo ya sea en presentaciones, entrevistas e incluso clases. El factor sorpresa es algo que va a hacer que destaques y que los que te escuchan no te olviden fácilmente. Yo añadiría que fuera algo visual, quizás un material, juego o una unidad didáctica hecha por ti. Un par de fotografías de tus clases donde se vea el buen ambiente que hay o una buena recomendación de alguno de tus alumnos. Es cierto que quizá no encuentres el momento para mostrarlo, pero al menos tenlo preparado por si surge la ocasión. Personalmente, recuerdo a muchos candidatos por esos detalles y no por sus trayectorias profesionales. Podría destacar una profe que nos cantó un rap que preparó para una de sus clases, la verdad que no lo esperábamos y finalmente consiguió el trabajo 🙂

Por último, no olvides ir a la entrevista con una actitud positiva y tranquilo. Y pase lo que pase, no desesperes. La búsqueda de trabajo no es fácil y que no te seleccionen no quiere decir que no seas bueno. Probablemente haya otra oportunidad aún mejor esperándote.

Autoevaluación del docente

En la entrada anterior reflexioné sobre la gran labor de los profesores y de la importancia de agradecer y valorar todo su esfuerzo, especialmente durante este año tan peculiar. Pero ahora me dirijo directamente a los docentes y os lanzo una pregunta: ¿cuánto tiempo dedicas a analizar y evaluar tu trabajo?. Seguramente tengas cantidad de técnicas para evaluar el progreso del estudiante pero no tantas para hacer lo mismo con el tuyo propio.


Como en toda profesión, es fundamental pararse de vez en cuando a analizar y ver lo que hemos hecho bien y lo que hay que mejorar, nuestros logros o eso que no ha funcionado como pensábamos. Este es un ejercicio que podemos hacer por ejemplo una vez al año o quizás de forma trimestral, o incluso mensual, en realidad, cada uno debería encontrar su propia fórmula. Y con este propósito, quiero compartir una herramienta que encuentro verdaderamente útil: la autoevaluación del docente. Se trata de una infografía que condensa en una hoja diferentes aspectos a examinar de nuestro papel como profesor.


Coge unos lápices, prepárate un café y siéntate tranquilamente a echar la vista atrás. ¿Qué ha sido lo mejor del año? ¿y lo peor?. ¿Qué has aprendido?. ¿Has estado motivado/a?. ¿Te has entregado al máximo?. ¿Has innovado?. Seguro que esto te hará reflexionar, apreciar tu trabajo y establecer nuevas metas para seguir evolucionando profesionalmente. Sin duda, será bonito ver todas nuestras conclusiones en un tiempo y comparar las diferentes etapas que hemos vivido en el mundo de la enseñanza. 

Si lo usas, me encantará saber cómo te va. No dudes en dejarme un comentario o escribirme 🙂

5 claves para abrir tu academia de idiomas

¿Alguna vez has pensado en tener tu propia academia? ¿Te estás planteando montar un negocio dedicado a la enseñanza de idiomas? Como muchos otros emprendedores yo también me tiré a la piscina hace unos años y abrí mi propia empresa: una escuela de español, francés e inglés en Reino Unido. Sin lugar a duda, ha sido una aventura que me ha hecho crecer tanto personal como profesionalmente, y es por eso que a día de hoy creo tener claro cuales son las claves a tener en cuenta para que un proyecto de este tipo funcione:

1. Ser realista

Aunque es importante soñar y ser ambicioso, también lo es tener los pies en el suelo y no intentar volar muy alto desde el primer momento. Esto es una carrera de fondo a la que hay que dedicar mucho esfuerzo, pero vayamos por partes. Empieza con algo modesto, crea tu pequeña cartera de clientes antes de hacer una gran inversión, ya que en esta industria es relativamente fácil: haciendo clases online, en cafeterías, a domicilio u organizando pequeños cursos o eventos en otra empresas que puedan necesitar estos servicios. Una vez veamos qué demanda hay y analicemos a la competencia, podemos dar el paso de abrir nuestro negocio físico, pero si es posible hagámoslo con una pequeña inversión y dejando la opción de crecer a corto/medio plazo. Llenar una escuela de alumnos puede llevar tiempo, por eso empezar a lo grande puede ser peligroso. Piénsalo de la siguiente manera: ¿qué da mejor imagen? ¿una escuela pequeña con lista de espera o una gran escuela con clases vacías?

2. Atreverse

Esto puede parecer un poco contradictorio al punto anterior, pero más bien es complementario. Es necesario ser realista, pero también lo es correr un pequeño riesgo y vencer todos esos pensamientos limitantes que nos rondan la cabeza. Si hay una idea clara, un buen análisis del mercado y un planteamiento realista acompañado de ganas de trabajar y esforzarse, tenemos muchas posibilidades de triunfar. Seguro que habrá cosas que no sabrás cómo gestionar al principio, desde el papeleo a la contabilidad, pasando por la organización o la atención al cliente, pero todo se aprende y si no, siempre se puede contar con profesionales que te echen un cable. 

3. Adaptarse

Una vez abramos las puertas de nuestro negocio (o incluso antes) escuchemos las necesidades y preferencias de los potenciales clientes. Veamos qué es eso que realmente necesitan y cómo podemos ayudarles. Por ejemplo, ¿en esa zona hay muchas familias con niños que necesitan clases de refuerzo? ofrezcamos cursos justo cuando los colegios cercanos terminen. ¿Hay muchas empresas alrededor en las que sea importante aprender idiomas? veamos qué tipo de cursos les vendrían bien y qué horarios para poder ofrecerlo. ¿Estamos cerca de la universidad? pongamos cursos que los estudiantes puedan compaginar con sus estudios y que cumplan sus necesidades. Quizás estás pensando que es complicado saber qué necesidades hay, pero eso es parte de tu trabajo de investigación: pregunta a la gente, en los colegios, en las empresas, haz encuestas en redes sociales, estudia a la competencia, mira anuncios de lo que busca la gente por esa zona… y por supuesto, una vez pongas en marcha la escuela, apunta cada una de las consutas que recibas porque eso nos dará la clave de la demanda que hay a nuestro alrededor. 

A modo de ejemplo, puedo contar algo que hicimos en nuestra escuela como respuesta a lo que vimos que era un problema para los estudiantes. Con regularidad recibíamos la misma pregunta: «¿puedo cambiar el horario semanalmente?» y esto se debía a que muchas personas trabajaban a turnos y no era posible para ellos comprometerse a venir siempre con el mismo horario. Entonces, hicimos algo llamado «class card», era como un bono con un número determinado de horas y los estudiantes podían decidir a qué clase asistirían semanalmente. Esto dio la respuesta al problema y además, éramos los únicos de la zona que ofrecía esta flexibilidad, con lo cual fue un éxito.

4. Diferenciarse

Es común ver escuelas o academias que ofrecen prácticamente lo mismo, mismos horarios, precios similares e incluso contenidos iguales. Huyamos de esto y hagamos que nuestra escuela sea única. Si la competencia cierra a las 7, a lo mejor nosotros podemos ofrecer servicios hasta las 9 (siempre y cuando haya demanda). O si ellos ofrecen cursos de preparación de examen que tienen éxito, nosotros podemos ofrecer algo más completo como: curso de preparacion + tutoría personalizada semanal/mensual + una simulación de examen cada 15 días. Esto es solo un ejemplo, pero lo esencial es que para diferenciarse no se trata de reducir los precios, si no de dar valor a tu producto o servicio y ofrecer algo único y de calidad.

5. ¡Trabajar!

Puede parecer obvio pero hay gente que no tiene esto tan claro. Muchas veces me he encontrado con “empresarios” que quieren comenzar un proyecto y dedicarse a gestionarlo pero sin mancharse las manos y haciendo que sus trabajadores sean los que pongan toda la carne en el asador. Es lícito, si te lo puedes permitir, quizás funcione. Sin embargo, no hay nada comparable a un jefe que se involucre, que entienda todas y cada una de las áreas del negocio, que se preocupe del equipo, que conozca a los clientes, que solucione los problemas y en resumen, que esté. Que esté frente al negocio para todo. Habrá noches en vela y días grises, pero después las recompensas sabrán mucho mejor. En mi experiencia, el éxito, en la mayoría de casos es proporcional al trabajo y esfuerzo que hay detrás. 

Por último, comparto un documento con preguntas que considero de gran utilidad para todo aquel que esté empezando en este sector. Son cuestiones a las que hay que dedicar cierto tiempo, pero que te harán reflexionar y sacar el máximo potencial a tu proyecto. Es un manera de arrancar con energía hacia el éxito.

Desde aquí ya solo me queda animar a todos aquellos que estén intentando emprender, a que lo hagan. No es un camino de rosas, pero es desde luego muy gratificante. Y si tienes alguna duda o quieres compartir experiencias, no dudes en escribirme 🙂